望子成龍，望女成鳳，人之常情
因此我們總會不經意的注意著如何讓孩子在未來更有競爭力的訊息
也因此，台灣補習的年齡層從10年前開始往上延伸，往下蔓延 (註一)
看到有的小朋友，從幼兒園開始下課就往才藝班，英文補習班報到
有時候都會不禁反思，到底這樣是好還是不好
重要的東西很多，但我們一個一個來
就拿英文來舉例，讓孩子提早開始學習英文，
有部分原因可能是受到所謂的 “語言關鍵期" 的影響
然而，對應到近年的報導卻總指出 “台灣的英文程度逐年下降"
而根據ETS所提供的資料，台灣多益平均成績從2010~2015年以每年穩定下降兩分
從544下降到了532 (註二)
明明我們學英文的年齡不斷提早，但程度卻不見提升
事情，好像有這麼點不合邏輯，這到底是為什麼呢?
近年研究發現，如何學好一樣東西，我們可以分成幾個部分來作探討
- 學習動機 : 對他有興趣，才能撐得下去
- 練習，練習，練習 : 只有使用他，才能刻進你的記憶迴路
- 蛋黃區外附近的學習效率最高，之後遞減 : 比你會的難一點點，效果最好，難太多，也沒什麼用
這樣看起來，好像和年齡並沒有太大的關係
原因大致是因為，一來沒有學習動機，學習是被動的
二來，學了沒在用，事倍功半
縱使關鍵期可以提升學習效率，
但是在你討厭他的狀況下，0乘多少都是0
如果人生有關鍵期，那這個年齡一定是人格特質與品格的關鍵期
這東西越晚越難教，錯過了要救連老祖宗都說改江山更容易些
而技能的建立，相較起來建立還容易些
人格特質，是一個常被遺忘的核心重點
眾多研究都顯示，一個成功的故事，
背後其實是根源自那個人的人格特質
而剩下的只是基於此，開枝散葉的結果
但是，我們通常只看的到，最後臨門一腳的那個部分
這位伯伯，王德順，是最近看到一個很激勵人的影片
這次的伸展台走秀，我們看到的是一個79歲的爺爺，帥氣登場，秒殺全場
如果有興趣的可以回去看看他的演講 (註三)
你會意外發現，這只是他人生中一個一氣呵成的結果，
沒有意外，也沒有單一原因能解釋他的成功
因為少了任何一個部分，恐怕都沒辦法成就今天的他
話題回到孩子，比起擔心他的競爭力，
也許我們更需要的是扎好他的根
不是說，技能的培養不重要
只是也許今天紅極一時的 “大家學程式"
馬上就變成 “還在寫程式? 現在大家都在 XXX"
世界無時無刻都在變化
以前念大學是稀有動物，研究所是珍稀動物
現在叫做標配，連選配都稱不上
技能的培養因應世界的風向
這沒人能說得準
而面對瞬息萬變的未來
只有良好的態度，才能站立於洪流中，走自己的路
“樹頭若故乎災，就不怕樹尾作風颱"
參考資料:
註一 : 補習班在台灣的變遷，效能與階層化 – 劉正
註二 : ETS 台灣區成績統計
註三 : 王德順在 YIXI 上的演講
幼幼日誌 